孩子早恋,这是让很多家长头疼的大问题。其实,无论是孩子早恋、厌学、还是青少年叛逆问题,我们不难发现,都是由于家庭关系和亲子沟通有偏差而引起的。小编整理出一位母亲面对早恋儿子有效又走心的“三步棋”,之前我们已经说过第一步是与孩子的班主任取得联系,请班主任侧面与孩子接触。接下来,我们一起来看看第二步棋怎么走。
第二步棋:家长本人出面,与孩子正面接触,倾心交谈。
回家后,我没有立即“发起总攻”,而是先“吹轻风,下小雨”。这年冬冬满15岁,“五四”青年节时,我选购了一本《致中学生》送给他,在扉页上写道:“你正在少年期和青年期的交界线上,将面临人生许多崭新的课题。愿你珍惜青春年华,掌握自己的命运。”他默然思忖。此后两天,他读这本书,画上许多红杠绿线,我则仔细考虑怎样进行谈话。
为了不致因情绪动荡而影响学习,我选择星期六下午“正式运作”。当天下午放学后,我和冬冬谈论这本书的几篇文章,“顺便”提到我的预定目标——《当你对异性产生微妙的感情时—与中学生谈早恋的危害》一文。他神色不大自然,立即警觉起来。我关切地问:“你近来好像有点心烦意乱,是不是遇到了类似的事情?”他支吾着。
我以体谅的态度说:“你已进入青春期了。如果对哪个女孩产生好感,是很自然、符合规律的,如果心死灰那才反常呢。”他一笑,气氛轻松了。冬冬承认有这事,但不严重,至于具体细节则避而不谈。我也不问,更不以自己掌握的情况相逼。
因为应该允许每个人在心底的一角保留自己点小小的隐秘。何况闭锁性又是青年初期的心理特点,要他们“和盘托出”是不可能的,追问私人交往的细节尤其令他们难堪。我跟冬冬说,没有成功的可能和牢固的基础,根本还称不上是“爱情”。我又举了许多事例,说明过早萌发的恋爱,大多夭折,还会导致悲剧惨重。既断送个人前途,又为集体和社会增加不安定因素。
冬冬默默地、认真地听着。我以充满信任和期待的口吻说:“我一向认为你是个比较懂事的孩子,不会眼睁睁往漩涡里跳。”他一字一板地说:“从明天起,不理她!”我笑道:“那也不必,在一个班里,应该友好相处。男女同学在学习上也应该保持正常往来,只是不要私下单独来往,不超出同学友谊就行了。”
他的表情说明我提出的要求是恰当的,没有让他有过重的心理压力,也没有使他感到不近情理。最后我又建议他带动那几个好朋友都集中精力学习,投身于班集体,不要搞小圈子。冬冬把手一挥:“散!”“好我相信你说到做到。”这场为时两个半钟头的“短兵相接”就此结束。
此后一周内,我先后两次以随便的口气问冬冬:事情处理得怎么样啦?他做了快刀斩乱麻的手势:“都断了!我不认识她!”我不查询详情,以免引起反感。
为了验证他说的是不是实话,我又去学校,从班主任处得知,冬冬的确不理睬那女生了,上课专心,情绪正常,积极参加集体活动,副班长的工作也很负责,只是那个性张扬的女孩仍然想接近他。
看来,我们遵循“严格要求和信任尊重相结合”原则,把主动权交给孩子,使我们的期望和要求转化为他的自觉行动,已初步奏效了。
如此看来,由于这位母亲采取的策略比较聪明,谈话的方法也比较得体。看来效果不错,已基本达到目的了。可又怎么还有个第三步棋呢?且看这位母亲是怎样走出了第三步棋。
第三步棋,坚决改变环境,果断转学。
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